مساعد تعليم القصيم .... والفساد الإداري

[المستشار2]

كلام غير مقنع ولا مبرر له . أنا ماأدري أيش المقصود من هذا المقال ولماذا إلى هذي الدرجة الحقد الدفين

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

مساعد مدير عام التعليم الأستاذ فهد الأحمد أساء لنفسه قبل أن يسئ إليها غيره فقد سبق بمساعدين وبمدري إدارات عديدين ولم يتم مسائلة أوضاعهم ولم يتعرضوا لهجوم من غيرهم. فهل يمكن توقع السبب بأنه لم يكن يوجد أعداء للنجاح وحاقدين ومشككين في ذلك الوقت؟ بالطبع سوف تكون الإجابة المنطقية للسؤال هي أن أعداء النجاح والحاسدين وغيرهم موجودين في كل زمان ومكان منذ الأزل. لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده. فالأحمد يتخبط بتجاوزاته ولا يقيم وزن للأنظمة ولا حتى للكلمات التي يتفوه بها ومن الممكن أن تكون ضده. فمما نقل عنه داخل كواليس الإدارة ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات. فهل من المتوقع من مخالفيه عدم استخدام هذه التجاوزات ضده! إذا من المسيء في هذه الحالة؟

من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

أما ما يخص المشاريع ، فلا دخل لنا بمشاريع الدوائر الحكومية الأخرى ولكن نتكلم عن إدارة التربية والتعليم والتي نحن معنيين بها. فالمشاريع المنفذة تنقسم إلى ثلاثة أقسام مشاريع كبيرة ترسى من قبل الوزارة ولا دخل إدارة التعليم بها وتكون بالملايين وهوا ما تنفذه الشركات التي ذكرتم أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي. أما المشاريع الصغيرة فلا يقيم الأحمد لها وزن حيث تطبق عليها الإجراءات النظامية لذر الرماد في العيون.

هدف الخطاب ليس خفي كما تم توضيحه فهوا استقصاد الأحمد ليس لشخصه بل لتجاوزاته وللدائرة التي حوله والتي بدأ من خلالها الخطاب يؤتي ثماره بدأ من الحلقة الأضعف وهوا الأستاذ ماجد الحنيشل ، مشرف الإدارة المدرسية ، حيث يحاول تبرير سفره للبلد الشقيق سوريا لمن حوله ولرئيسه المباشر الأستاذ عبدالعزيز المحيسني وذلك بترديده أن لديه إجازة مدتها 20 يوم تم منحها له من قبل الأحمد قبل ثلاث سنوات بسبب ترحيله المدرسة التي كان مديرا فيها قبل ترشيحه لوحدة الإشراف التربوي!! والسؤال الذي يطرح نفسه لماذا لم يحاول الحنيشل تبرير سفره لمديره المباشر قبل سفره؟!

[عبدالله الحلوه]

اقتباس: لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده.

تعليم القصيم


هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!


اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه التي يحاربها الأحمد وامثاله من المسئولين المتفتحين والعارفين بأسباب الفشل الملازم لعمل القطاعات الحكوميه !!


لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!


اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله




وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه فأنت تطالب الأحمد بالألتزام بأنظمة الوزارة ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !!

هل تعتقد بأن الوزاره اوفت جميع البنود حقها واوفت جميع المتطلبات بنوداً ؟!!

إن قلت نعم فأنت تغالط الحقيقه وان قلت لا فكيف يتم حل المعضله إذا ؟





تقول :

اقتباس: أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي.

ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها

لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد

لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به



اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!



سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!



تحياتي

[معلم الغفلة]

والله يا اخوي عبدالله اني استغرب ردك

ولا هب من عادك مليان تعصب ضد كلام الأخ تعليم القصيم

يعن اللي الاحظه انك رافض أي شيء ولا تبي أي شيء منه ولا تبي حتى ولا تفهم وش يقول

تقول

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!

يا خيي تراك ظلمت الرجال الرجال ما حددلك وشو الرجال الناجح لكن قال انه يعرف يعني من صفاته

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!

يا اخي انا انكر هالشيء هل صرت بنظرك مجنون

غازي القصيبي نجح وهو متمسك بالأنظمة ولا فشل الا بما يخص اللي لهم وسطات ويخالفون

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله

معليش اخوي عبدالله هذا رد متعصب الى النخاع فما عندي تعليق عليه

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه

اتوقع اخوي عبدالله انك كثرت من ترديد مسألة الشيكات والبيروقراطية شوي

يعني كل مخالفة يسويها الأحمد تحيله على البيروقراطية

طيب وش تفسر كلامه

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات.

هل هذه من تجاوزات البيروقراطية

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به

اذكر اخوي عبدالله ان الاخ تعليم القصيم قال

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد فتم ترسيت مشروع ترميم إدارة التعليم على صديقه أبو فهد.

وقولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!

حسب فهمي القاصر أتوقع انه قال ان الأحمد عطاه الإجازة والا انا غلطان

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!

والله ياخوي عبدالله اذا كان ردك الجاي مثل الاول

ارجو انك ما تكمل حتى لا تفقد مصداقيك

[asd698]

جزاكم الله خير على توعية الادارة التعليميه بهذا الشان

[$بريدة$]

شكل الأمر تحول معك أخي عبدالله لأمر شخصي بحت

ولا ادري وش السبب!

ردك كله تهجم وكالعادة غير وااااااااااااااااااااضح

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !! سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !! تحياتي

رد فيه تحامل وهوا الشيء الوحيد الواضح في ردك

لذا اخي عبدالله

ارجو الا تفقد مصداقية طرحك كما قال الأخ معلم الغفلة

[المستشار2]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .......... أما بعد ,
مشرف المنتدى آمل عدم حذف هذا التعليق كما حدث لي اليوم حيث حذفت مشاركتي .
أخواني منسوبي تعليم القصيم تحيه طيبه .
أولا أنا أحد منسوبي التعليم في القصيم ومقرب جداً لدى الأشخاص الذين ذكروا مثل الأحمد والتويجري والمحيسن وأبا الخيل وغيرهم , وتمت ترقيتي إلى الوزارة ( قريب من مكتب الوزير) إلى المرتبه التاسعة .ولاكن مشاركتي هذي للإحاطة فقط وهي الكل يعرف من داخل الإدارة وخارجها مامدى علاقة التويجري بالأحمد في السنتين الآخيرتين من مشاكل وعدم التفاهم بين التويجري والأحمد بعد مشكلة المقاصف المدرسية والتي تورط فيها الأحمد وخرج منها التويجري بمباركة وزير التعليم السابق( الرشيد )
المهم أن العلاقة بين الأثنين على عكس ماذكر , والكل يعرف أن سبب تقاعد التويجري انه بسبب هذي المشكلة المشكلة التي أكهلت التويجري كثيرا.
ثانياُ سؤال يطرح نفسه . أنتم يأخون لماذا هذا الوقت بالتحديد قمتم برفع هذي الشكوى للوزارة ؟
سأجاوب عنكم . هل أنتم خائفون لتولي الأحمد منصب المدير العام ؟ فأقول لكم وبكل ثقة والكل يعرف ذلك يستحال ذلك والمدير العام حتى الآن لم يتم ترشيحه .
وثانياُ بحكم عملي بالوزارة أحب أن أطلع الأخوان ان مثل هذي الشكاوى لن تصل ولن تصل إلى الوزيرولم تصل أساساُ إليه .
وشكراُ ودمتم بخير ,,,

[عبدالله الحلوه]

الأخوه معلم الغفله وبريدة سأقف الآن قليلاً عن الاضافه رقم ( 106 ) وسأعود للتعليق على مداخلاتكم وتوضيح رأيي حولها

اخي مستشار2

لا اعتقد بأن هناك ماتم حذفه تأكد وابلغني عن ذلك لتوضيح الأمر


تحياتي

[المستشار2]

أخي مدير المنتدى بعد التأكد لم يتم حذف مشاركتي وذلك نتيجة خطأ في الجهاز والتنزيل فقط أنا آسف . ولكم مني جزيل الشكر .
تحياتي ...

[عبدالله الحلوه]

اخي تعليم القصيم


كنت اعتقد في البدايه ان هدف الطرح ليس إلا الصالح العام بعيداً عن المصالح الشخصيه لكن ماحملته اضافتك كان بالنسبة لي صدمه كبرى فقد رميت من خلاله المصلحه الكبرى خلف ظهرك لتقف عند اهداف شخصيه صرحت بها حتى حاولت الباسها لباس الأصلاح !!

استهدافك كما صرحت لشخص الأحمد من خلال نقد اخطاءه ليس خطأ بحد ذاته لكن الخطأ ان تناقض نفسك عندما تتعامل مع الأخطاء بمنطقين متناقضين

المنطق والعقل يقول بأن كل مايحدث ان كان صحيحاً فالمسئوليه في المقام الأول يتحملها مدير التعليم لكونه الشخص القادر على تصحيح الأوضاع خصوصاً وانك تشير إلى علمه بذلك فكيف تبدأ بتبرئته واخلاء مسئوليته لترميها على الأحمد الذي هو دون منه وبنفس الوقت ترمي كل المسئوليات الأخرى على الأحمد ولاتحملها لمن هم دون منه ؟!!



ثم استغربت وبشده محاولتك لرمي مسئولية ماحدث بمجمع القيروان على عاتق الأحمد !!!!!!!!

هذه فقط تحتاج لألف خط ويكفي ماقاله الأستاذ صالح التويجري اثناء اجتماعه باولياء الأمور ليثبت بمالايدع مجالاً للشك مسئوليته المباشره عن ذلك لتأتي انت وبكل سهوله محاولاً تحميل الأحمد مسئوليته !!



اذاً فالأمر هنا ليس اصلاح عام وانما استهداف شخص بذاته والتركيز على اخطاءه ومحاولة تحميله مسئوليات الآخرين لأهداف لايعلمها الا الله !!

ثم تقول بأن الحقائق لاتحتاج إلى تثبيت وكأنك احضرت حقائق فعلاً بينما انت تقدم اتهامات وتطالب الآخرين بإثبات نفيها بينما المفترض ان تثبت حقيقتها قبل ذلك والا ستضل اتهامات قابله للتصديق والتكذيب

لنأخذ مثال على ماطالبت بنفيه :

سفر المجحدي والحنيشل .. هل في سفرهم مايعتبر خطأ ؟!!
من حق اي شخص ان يسافر وقتما يشاء واذا كان سفرهم مخالف للنظام فمن المفترض ان تقدم الدليل على ذلك حتى نأخذ الأمر كحقيقه ثابته لاتقبل النقض
من كلامك اللاحق ذكرت بأن احدهم يبرر سفره بإجازه مستحقه منح اياها من قبل الأحمد مقابل قيامه بعمل اضافي وهذا يكفي للرد عليك إلا ان تثبت كذب ذلك
وهذا نموذج بسيط لما تقول عنه حقائق !!




مااكتشفته في طرحك من مخالفة للحقائق الثابته يكفي لأشكك بما لا اعرف حقيقته !!



تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي معلم الغفلة


لاتعصب ولا رفض فالأمر لايعدو عن تغيير نظرتي الخاصه تجاه الطرح تبعاً للمستجدات

ولو لم افهم مايقول لما غيرت نظرتي ولأكتفيت برأيي الأول وانما التغيير حدث لأني فهمت كل اضافه كما يجب ان افهمها

احسنت الظن بطرح الأخ تعليم القصيم ولا ارى عيباً بالأعتراف بخطأ ذلك لاحقاً عندما وجدت بكلامه مايدعوني لتغيير رأيي


- لا اعتقد بأني ظلمته فكلامه واضح عندما عرف الأنسان الناجح بالمتمسك بالأنظمه خوفاً من الزلل ولا اعلم كيف تنفي هذا التعريف رغم وضوحه

- من قال لك بأن القصيبي ملتزم بالأنظمه ؟!!

القصيبي تجاوز الأنظمه بشكل اكبر من غيره واعتمد بنجاحه على تسخير التجاوزات بمايظهره بمظهر المخلص حتى اصبحنا نراه ذلك الشخص الملائكي !!

عد إلى وقت توليه وزارة الصحه وقيّم قراراته آنذاك وضعها على محك الأنظمه لتعرف مقدار تجاوزاته والتعدي على الصلاحيات المتاحه له ومدى تجبره واستخدامه السلطه في ظلم صغار الموظفين بأسم الأصلاح !!

لو كان النجاح بالألتزام بالأنظمه لما كان هناك حاجه إلى مسئولين بصفات قياديه لأن النظام وقتها هو من يقود ومن سار على الأنظمه لايحتاج إلى ان يتميز بأي صفيه قياديه واقرأ كتاب القصيبي عن الأداره لتدرك ذلك

على فكره ستجد بأن اكثر الناس التزاماً بالأنظمه هم موظفوا الأتصالات بأي قطاع حكومي وعرف عنهم الجمود والتكلس ولم يذكر يوماً بأن احدهم وصل إلى مستوى اعلى بسبب مايعانونه من بيروقراطيه قاتله

- اما ماتصفه بالتعصب فهو نتيجة قناعه خاصه بأن العمل الكثير ينتج اخطاء اكثر وكلما زادت الأنتاجيه زادت العثرات والأخطاء وعلى هذا فقس كثير من الأمور والمهم ان نقارن بين الأيجابيات والسلبيات ولانركز على السلبيات مع ضرورة نقدها نقداً بناء وليس اسقاط مرتكبها ويكفي ماخسرته بريدة من مسئولين بسبب هذه النظره الضيقه !!

- وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!


- لم افهم مايقصده الأحمد بكلامه عن الوزير لذا فليس بمقدور تفسيره

- تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

- الحنيشل قال بأن الأحمد اعطاه اجازه ولاارى ماخذاَ بذلك على الأحمد .. وماقصدته بأن الحنيشل اخطأ عندما لم يوضح ذلك منذ البداية

- لا اعلم عن اي مصداقيه تتحدث ؟
انا هنا لا اعرف الأحمد ولا اعرف صاحب الموضوع وواجبي الحديث عن مااعلمه خارج الموضوع اولاً وعن مااستنتجته من الموضوع ثانياً ورأيي لايلزم احد ان يأخذ به لكن واجبنا ان نطرح مالدينا ليصبح امام القارئ صورة اكثر وضوحاً وله الحكم بما يراه اقرب إلى الصواب ومايتوافق وقناعاته الشخصيه ولو كان الهدف من الطرح الصالح العام لوجدتني اول المتحيزين إلى نصرة الطرح وتفعيله



تقبل تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ليس لي مصلحة شخصيه مع احد هنا وإن كان هناك من اندفاع شخصي بكلامي فهو نتيجة الشعور بالأستغفال الذي وضعنا به صاحب الموضوع في بداية طرحه ثم تراجع عنه لاحقاً معترفاً بان الهدف استهداف شخص بعينه !!

وكما ذكرت للأخ معلم الغفله بأن واجبنا ايضاح مانراه ان كنا بالفعل ننشد الصالح العام وهذا مااحاول تقديمه سائلاً الله ان يوفقني إلى قول الحق بعيداً عن الهوى


تقبل تحياتي

[$بريدة$]

أخي عبدالله

ما زالت ردودك كلها استنتاجات لا أكثر تحتمل الخطاء والصواب

لكن أؤيد كلامك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     ا - تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

بهذا الشكل تكون تتكلم عن طريق معلومة

لكن لا يعمي التعصب لقرارك فتكون مؤيد للطرف المعارض

لازم تبحث بحيادية إذا كانت ترغب بالحقيقة فلا تخطيء مرة ثانية

وبذكر المعلومة شكل ان لديك معلومات عن شيكات المهندسين ومنها انطلقت بحكمك على تعليم القصيم بدليل قولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     - وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!

ما رديت على كلام تعليم القصيم

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

ممكن تكون واضح بردك ومحدد بعيد عن الفرضيات والنظريات

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ذكرت سابقاً بأن طرحي هنا ليس الا اراء شخصيه استندت فيها على معلومات خارجيه او استنتاجات من الطرح نفسه وتمثل قناعاتي ورؤيتي الشخصيه تجاه الطرح .. لذا فهي لاتصل إلى درجة الحقائق الثابته ابداً وليست ملزمه لأي شخص ولست اهدف إلى فرضها على احد

اما لو كان كلامي حقائق ثابته لتوجب علي وقتها التدخل بحكم مسئوليتي الأداريه هنا بحذف الموضوع لكونه تجني واتهام باطل


اما موضوع الشيكات فقد اوضحت اكثر من مره رأيي فيه ولابأس من تلخيص ذلك بــ :

يواجه المهندسين فور عودتهم من السفر بعض الصعوبات الماليه التي تقف حائلاً امام تدبر امورهم إلى يتم صرف رواتبهم ولأنه لايوجد بند يسمح بحل المشكله فقد رأى بعض المسئولين بالأدارة ان يتم صرف سلفيات لهم من صندوق الطالب تفادياً لوقوعهم في دائرة الأستغلال نظراً لحساسية مواقعهم ولا اعلم ان كان الأحمد كان مجرد موافق على الفكره ام متبنياً وداعماً لها لكن المؤكد ان هناك غيره ممن رأوا صواب الفكره طالما ان الهدف منها الصالح العام ولن يؤثر ذلك على اموال الصندوق بشكل من الأشكال

هذا ماحدث وهذا ماحاول تعليم القصيم استغلاله كإتهام موجه للأحمد دون غيره !!

والمشكله ان اتهامه لم يستند على مبرر مقنع إلا عدم التزام الأحمد بأنظمة الوزارة !!!!!!


تعليم القصيم كان يقول بكل وضوح : الأحمد اداري فاشل وفاسد لأنه حاول تسيير العمل خلافاً لبيروقراطية الأنظمة الجامده

حاول ان يبرر اتهامه بتبريرات واهيه مثل : لماذا لايصرف من الصندوق لكل المحتاجين واعتقد بأن الرد على ذلك لايحتاج وقفه لمن يدرك الأمور فالأمر مختلف بين شخص بيده مسئوليات قد تتأثر بسبب حاجته وبين شخص لن تؤثر حاجته على عمله


الا ترى بأن الحكمة كانت هي المسيطره على ذلك التصرف الذي اعتبره تعليم القصيم مآخذ على الأحمد ؟


تحياتي

[المرودن]

أما نقطة ماجد الحنيشل فكان يجب ان تربطها بمحمد المجحدي فهل عند أيضا إجازة؟

نظام الإشراف التربوي يقضي بمنع السفر للمشرفين إذا كان لديه خطة ولذا ذكروا وكانوا دقيقين في الخطاب

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     فهذا ماجد الحنيشل و محمد المجحدي مشرفا الإدارة المدرسية ومن خاصة الأحمد قاموا بزيارة الدولة الشقيقة سوريا (لقضاء أعمالهم الخاصة!؟) عدة مرات خلال الدوام الرسمي علما أنهم استنفذوا إجازتهم الخمسة أيام الاضطرارية وكان آخرها يوم الأحد الموافق 5/11/1427 هـ حيث قام ماجد الحنيشل بتوقيع هذا اليوم قبل بداية الدوام الرسمي بدون إذن مدير إدارته عبدالعزيز المحيسني مع العلم أن الكاتب أبلغهم بانتهاء إجازتهم الاضطرارية. فهل توجد مدارس تتبع المنطقة في سوريا خاصة إذا علمنا أنه توجد خطة لهم لزيارة مدارس يوم الاثنين؟

ثم يجب ان تلاحظ اخي عبدالله 20 يوم + شهرين = ثلث السنة الدراسية! أي اجازة هذه

كما ان المشرف على كادر تعليمي فنظامه لا يجيز جمع الإجازات مثل الموظفين

فهل سمعت مرة ان معلم سافر بإجازة له قبل حتى سنة

فللمشرف فقط الأسبوع الذي يسبق الدراسة والأخير فقط ياخذ إجازه بإذن

ثم لماذا لم يبلغ مدير إدارته؟

لماذا يوقع في صبيحة اليوم الذي يسافر فيه وقبل الدوام؟ هل ال 20 يوم قليلة إلى هذا الحد؟

أي نظام في الخدمة المدنية يعطي ثلث السنة إجازة

لو كنت مديره المباشر هل سوف تقبل هذا؟