رفقاً بالطالبات .... أيتها المعلمات ..

[خزامى نجـد]

أخواتي المعلمات ...صانعات الاجيال ..

تحياتي لكن وبعد ....

من مشاهداتي وملاحظاتي ..





من المتعارف عليه أن الطالبات يختلفن فيما بينهن في سرعة الفهم والادراك
وتتفاوت قدراتهم الفكريه ..فمنهم سريعة البديهة ومنهم بطيئة الفهم
ومنهم الواثقة ومنهم المتردده في إجابتها ,,


فمن الواجب أن تكون اسئلة الاختبارات متنوعة المستوى شاملة كتاب الماده
فيها قدر من البساطه مع التركيز على المعلومات التي تعود على الطالبه بالنفع في حياتها ,,

وأن لا يكون فيها ظلم للطالبات الذكيات واللاتي يبحثن عن الأصعب ليبرهنوا قدرتهم وابداعهم ..

أيضاً يجب ان تكون الاسئله مناسبه لوقت الماده ,,,
فمثلاً هناك بعض الامتحانات تطالب فيها الطالبات بزيادة الوقت ..لماذا ؟؟
بالطبع لان المعلمه لم توفق في ضبط الوقت لاسئلتها ..

وفي المقابل نجد بعض الطالبات يقلبن اوراقهن على الطاوله " رمزللإنتهاء من الحل " بعد عشر دقائق من بداية الامتحان
وهذا دليل على أن الاسئله قليله جداً او سهله جداً ...


فالتوسط مطلوب في كل شيئ ومراعاة الفروق الفرديه مطلب اساسي وملح

فما اجمل ولا احلى من أن نقدم رسالتنا على اكمل وجه ..مراعين في ذلك وجه الله أولاً وأخيراً ...



تحياتي لكل معلمه جعلت همها الاكبر حمل الأمانه وتاديتها على أكمل وجه
خزامى نجد

[شقرديه]

يا سلام عليك يا خزامى


كذا الفكر والا بلاش

رائعه جدا جدا

فعلا بعض الاختبارات تحسين ان المعلمة تبي الطالبة تخترع لها قنبله ذريه

والا تألف مقال ادبي

المهم تنمية شخصية الطالبة وتهيئتها لتكون قادره على مواجهات تحديات العصر وتنمية ثقتها في نفسها وقدرتها للدفاع عن رأيها

ان تحل مشكلاتها بطريقة سليمة وتضع نصب اعينها ايجابيات الحلول وسلبياته قبل ان تباشر باي حل تراه مناسب

هي التربية والتعليم هذا اهم ما فيه

لكن كم المعلومات اللي يخزن في رأس الطالب ماله فائده باستثناء حفظ كتاب الله تعالى والحديث الشريف

تحياتي للجميع

[خزامى نجـد]

أشكركِ أختي المتواجده دائماً في قلبي


كم أسعد عندما أجد من يفهم مقصدي ويشاركني فكري

وكما نشاهد أختى الفاضله

فهناك فعلاً معلمات يحتجن للرقابه لما يمارسونه من تشويه للعمليه التعليميه بأخطاء شنيعه يقابلها اهمال اداري وضعف طلابي

وفي المقابل لا ننسى ان نشيد بجهود معلمات لا نفيهم حقهم بكلمات نرسمها ولا بشهادات وإشادات
بل ندعوا الله أن يوفقهن وينعم عليهن ويجزيهن الخير على ادائهن لامانتهن على اكمل وجه واسمى مستوى


وتقبلي محبتي
خزامى

[وائل]

الفاضلة خزامى نجد ..




في الميدان أحاول أن أقنع البعض أن التعليم يكون بالحب

وعندما يشعر المتربي أن المربي يحبه سيقبل منه كل شي

وسيجد بيئة مشوقه تعليميا ..

وعندما يكون المعلم أو المعلمة على حد سواء يتعاطى الحب

مع أمة محمد علية الصلاة والسلام فأنه سيحس بهم ، ويشعر

بألمهم ، ويعذرهم في بعض تقصيرهم ويراعي الظروف

النفسية المتردية نوعا ما في وقت الاختبار ، ويعرف أن

الاختبارات هي مجرد مقاييس تحصيليه للمتعلم ،،

وأن اخفاق الكثير منهم يعتبر اخفاق له ، والجدية والصرامة

كانت يفترض أن تتشكل بجهد وتنويع في عملية التعلم التي

يتلقاه الطالب ، فقط تلقيني وسط معاملة بعيده عن احترام

ذات المتعلم ، و تمارس إستخدام الطرق الحديثة للتعليم

كالتعلم التعاوني والعصف الذهني وغيرها ..

المشكلة أن كثير من المعلمين لا يحرصون على دورات في

مجال وضع الاختبارات التحصيلية ولا توفرها إدارة التعليم

ورئاسة تعليم البنات بالعدد الكافي ..

ومن المؤسف أنني اطلعت على كثير من الاختبارات وجلها

يركز على مستوى التعلم ( التذكري ) ، ولا يمنح المستويات

الأخرى كالفهم والتحليل غيرها مجال أن تظهر كفاءتها

لدى الطالب ..

<<<<<<< مايجاب عنده طاري التعليم

[خزامى نجـد]

صدقت اخي " وائل "

المعلم الذي لا يعرف أن يصوغ اهداف درسه بصوره صحيحه وسليمه
كيف نطالبه بصياغة اسئله متنوعة المستويات..


ولعلك اخي الكريم بما ذكرت تجعلنا نعرج على " ثلة " من المعلمات والمعلمين " الذين لا يبحثون عن تطوير لمستوياتهم وتحسين لها ...فهم من اكبر العازفين عن الدورات التي يُدعون لها !!

لأنهم من عشاق الجمود والتقليديه ..
واسمى آمالهم ان يعود الزمان إلى " الفلكه " او مسطرة الخشب..


فمن المسؤل ومن الملام في ذلك؟؟

ومن لطالباتنا وطلابنا الذين عقدهم المعلمون والمعلمات ...؟؟


تحياتي
خزامى

[عاشق التحدي]

يعطيك العافية أختي خزامى على هذا الطرح الرائع